Michel Gabriel

Maître de conférence

Discipline : Informatique
Section CNU : 27
Composante d’enseignement : ISFATES
Courriel : michel.gabriel@univ-lorraine.fr

Biographie

Le fil conducteur de mes recherches pourrait se résumer par « interactions humains-machines pour les exclus de la technologie et les populations à besoins spécifiques : l’importance de la qualité ergonomique des produits et des expériences utilisateurs». En plus de cet axe de base je me suis tout au long de ma carrière intéressé à la pédagogie universitaire dont certains aspects sont liés à mon axe de recherche principal.

Dans ce cadre plusieurs thématiques ont été développées.

Accessibilité au web et conception de recommandations notamment pour les utilisateurs seniors, autistes, déficients visuels et intellectuels. Puis, plus récemment, il s’agissait de démontrer que la plupart des sites web publics (Impôts, Pôle Emploi, Assedic, SNCF…) ne respectent pas de nombreux critères ergonomiques. Les conséquences sont une moindre accessibilité de ces sites pour le grand public voire parfois une exclusion auxquelles il faut ajouter des problèmes d’accessibilité pour les seniors et les personnes handicapées.

La e-démocratie : thème très proche du précédent. Différents systèmes de vote électronique sont utilisés ces dernières années dans de nombreux pays, et leur accessibilité pour les personnes âgées et/ou handicapées ainsi qu’aux analphabètes (voire à la majorité des électeurs) est loin d’être assurée. Cependant, même si au niveau des états l’extension du vote électronique est actuellement freinée, de nombreuses initiatives continuent à se développer (conseils des prudhommes, associations, syndicats…). Une évaluation de ces systèmes de vote électronique est toujours nécessaire et elle est l’occasion de compléter un ensemble de recommandations ergonomiques en particulier par rapport aux nouveaux médias utilisés (Internet, tablettes, smartphone…).

Apprentissage et technologies : Étude de la pertinence et l’impact des nouveaux systèmes d’apprentissage électroniques (didacticiels, cours en ligne, réseaux sociaux…) sur différentes catégories de publics (professionnels, étudiants, seniors, jeunes enfants « dits » normaux, mais aussi enfants déficients visuels, déficients cognitifs et autistes). Utilisation également de ces outils pour mettre en œuvre des principes pédagogiques tels que la coopération, la participation des pairs, la différenciation, le développement de l’autonomie. Cet axe n’est nullement incompatible avec celui de l’accessibilité aux personnes handicapées ou seniors à l’information et de la formation.

Publications importantes

Même lors de mes périodes de forts engagements administratifs et pédagogiques je continuais à publier mais de façon ponctuelle et j’ai pris le temps d’effectuer plusieurs travaux de recherches qui à ce jour n’ont pas été publiés. Depuis la fin de mon mandat de directeur de l’lSFATES, en septembre 2023, j’ai pu recommencer à faire un peu plus de recherche malgré mes autres charges. Ce qui d’ailleurs s’est illustré par la liste des conférences et présentations qui suit.

Michel, G., Jeanclaude, V. (2025). Que peut apporter l’Éducation nouvelle à la pédagogie universitaire? Quelques illustrations dans un institut universitaire franco- allemand, QPES 2025, Brest, 19-23 mai 2025.

Michel, G. (2024). Beyond the Flipped Classroom: a Tool to Promote Autonomy, Cooperation, Differentiation and the Pleasure of Learning. International Conference on Psychology, Language andTeaching (ICPLT – 2024), Cairo, Egypt 12th-13th Dec 2024.

Michel, G. (2024). La pédagogie à l’université : exemples dans un institut universitaire franco-allemand, International conference on Innovative pedagogy Conférence » 24/10/2024-25/10/202 4, UTBM, Montbéliard. https://eIIiadd.univ- fcomte.fr/international-conference-on-innovative-pedagogy-1

Michel G. (2024). Diversité et interculturel : approche par l’ergonomie et les facteurs humains. Conférences de l’lsfates « Interculturalité et diversité ». Université de Lorraine. 2-7 septembre 2024.

Michel G. (2024). La transformation digitale : inclusion ou exclusion ? Conférence à Perseus, Université de Lorraine 24 mars 2024.

Chevalet, C., Ducret, C., Jeanront, G., Michel, G. (2021). Transformation numérique accélérée de lasociété et exclusion : le cas de la déclaration de revenus. 11e Colloque EPIQUE. Lille. 06 – 09 Juillet 2021.

Toutes les publications (HAL)